Родительские гены и способности ребенка

Ученым удалось вычленить генетические маркеры, которые, возможно, влияют на то, успешно ли закончит человек школу и станет ли учиться в университете. Результаты этого исследования, проводившегося на протяжении многих лет, были опубликованы в научном издании Developmental Psychology.

Способности зависят от разницы в генах на молекулярном уровне

Три разновидности генов, которые были выявлены учеными: DAT1, DRD2 and DRD4 связаны с такими феноменами, как регуляция внимания, мотивация, жестокость, когнитивные способности, ум. По словам ученых, эти гены есть у всех, однако, существует разница на молекулярном уровне. Дети, у которых была выявлена определенная разновидность, смогли поступить в университет, другие — нет.


Только лишь ген недостаточно!

Однако, только лишь генной предрасположенности было не достаточно. Дети, которые росли в окружении малообразованных людей, сами не получили хорошего образования, несмотря на гены.

«Ни один из генов не сможет нам сказать со стопроцентной уверенностью: Салли закончит школу, а Джонни закончит колледж. Этот генетический эффект проявляется опосредованно через работу памяти, тенденции к жестокости, импульсивность, а уже эти аспекты, как нам давно известно, определяют то, как хорошо ребенок будет учиться в школе. Если мы сможем продвинуться вперед и выявить больше генетических маркеров, отвечающих за школьные достижения, мы, возможно, начнем понимать как генетика влияет на нашу жизнь и на то, чего мы достигли в ней», — считает Кевин Бивер — профессор колледжа Криминологии Университета Флориды.

Кевин Бивер и его коллеги проанализировали данные более чем 1,5 тысяч человек, собранные в рамках многолетнего исследования здоровья молодых людей. Участникам эксперимента делали анализ ДНК, а также опрашивали их и их родителей.